当前位置:首页 > 安全文艺 > 安全随笔 > 正文

安全教育培训的“获”与“惑”

2018-11-21 来源:南粤安全文化网 文章热度:4744

安全教育培训是企业安全工作的长期性、全员性、基础性工程,其目的就是要让培训对象在思想意识上、业务技能上、行为规范上有所“获”,消除其在思想认识、风险识别、应急处置等方面的“惑”,从而达到要安全、会安全、能安全的效果。

然而,在少数企业,安全教育培训年年抓,教育培训活动月月搞,但由于没有很好地解决“获”与“惑”的关系,导致教育培训的效果难尽人意。

有这样一个例子可以说明问题。小张应聘到一家企业从事注塑工作,经过了企业、车间和班组的三级安全教育,通过了考试,得到了高分,也取得了上岗资格证。然而,当他真正走上岗位进行顶岗作业时,既不懂得如何进行有效的自我防护,也不能准确地识别岗位作业时存在的安全隐患,更谈不上进行风险处置。从小张接受安全教育培训的情况可以看出,小张的“获”是安全考试的好成绩和上岗资格证,企业的“获”是完成了对小张的安全教育培训,有了文字记载,可以有效应对上级安全部门的检查。而安全教育培训应该解决的“惑”却仍然存在于小张的头脑之中。从严格意义上来说,这样的安全教育培训根本就是无所“获”,甚至是人力与物力的浪费,对安全工作谈不上有任何促进作用。

造成上述安全教育培训的高分低能现象,主要原因是教育培训的方式方法不得当,针对性不强,教育培训与实际需要脱节。

安全教育培训只有认真消除“惑”,才能确保有所“获”。为此,在开展安全教育培训时切不可盲目施教,必须通过调查研究和分析总结企业生产的特点,在职工队伍安全意识和业务技能“短板”的基础上,设计职工喜闻乐见的安全教育培训形式,安排岗位工种必须掌握的应知应会内容进行教育培训,增强教育培训的针对性和新颖性。

同时,对于安全教育培训的考试与考核,要进行持续改进,尽量采用理论考试、实践考试、技能鉴定相结合的方式进行,特别要加强安全教育培训知识与技能在现场运用情况的考核,避免考试前死记硬背,上岗后不知所措,只会背术语、背流程、背名词,而不知道如何运用、如何操作、如何避险的“死培训、培训死”现象。

通过针对性、多样化的教育培训与考核,真正消除职工群众在安全工作中存在的“惑”,使企业和职工个人都能够有所“获”,为企业科学可持续发展提供可靠的安全保障。

内容标签:安全 教育 培训